Topic outline

  • Викладачі курсу

    Collapse all Expand all

    Лекційні заняття- Кірейцева Ганна Вікторівна, gef_kgv@ztu.edu.ua

    Практичні заняття - Хоменко Світлана Володимирівна, org_hsv@ztu.edu.ua

  • Завдання для студентів заочної форми

    РІВЕНЬ 1: Базовий (60 балів) – "Задовільно"

    Завдання (обрати ОДНЕ на вибір):

    Варіант А: Есе про сталий розвиток

    Напишіть есе на 4-5 сторінок на тему: "Що таке сталий розвиток і чому це важливо для України?"

    Що потрібно написати:

    1. Що таке сталий розвиток (своїми словами за матеріалами)
    2. Три складові: екологія, економіка, соціальна сфера (коротко про кожну)
    3. Коли з'явилася ця ідея (конференція в Ріо 1992 р.)
    4. Які є 17 Цілей сталого розвитку ООН (перелічити)
    5. Ваша думка: чому це потрібно Україні

    Де шукати інформацію:

    Варіант Б: Аналіз однієї Цілі

    1. Зайдіть на сайт https://sdg.ukrstat.gov.ua/uk/
    2. Оберіть ОДНУ Ціль сталого розвитку (яка вам цікава)
    3. Подивіться статистику по Україні
    4. Напишіть роботу на 4-5 сторінок:
      • Про що ця Ціль
      • Які показники в Україні (зробіть просту таблицю за 2-3 роки)
      • Чи добре чи погано для України (ваша думка)
      • Що можна зробити, щоб стало краще (2-3 ідеї)

    РІВЕНЬ 2: Середній (74-89 балів) – "Добре"

    Завдання:

    Частина 1: Теорія (5-6 сторінок)

    Напишіть про:

    1. Історію появи ідеї сталого розвитку:
      • Що писали Медоуз у 1972 р.
      • Конференція в Ріо 1992 р.
      • Цілі ООН 2015 р.
    2. Три складові сталого розвитку:
      • Економіка
      • Екологія
      • Соціальна сфера
      • Як вони пов'язані між собою
    3. Як вимірюють сталий розвиток (індикатори) - загальна інформація

    Джерела: Прикріплений документ (сторінки 1-9)

    Частина 2: Практика - Аналіз України (5-6 сторінок)

    1. Оберіть ДВІ Цілі сталого розвитку
    2. Для кожної Цілі:
      • Знайдіть дані на https://sdg.ukrstat.gov.ua/uk/
      • Зробіть таблицю або графік (за 3-5 років)
      • Напишіть: добре чи погано йдуть справи
      • Чому так сталося (2-3 причини)
      • Що треба робити (3-4 пропозиції)
    3. Висновок: наскільки Україна близька до досягнення цих Цілей

    Бонус: Зробіть презентацію на 7-10 слайдів з головними висновками

    РІВЕНЬ 3: Високий (90+ балів) – "Відмінно"

    Завдання:

    Частина 1: Теоретична робота (8-10 сторінок)

    1. Еволюція концепції (детально):
      • 1972 р. - "Межі зростання"
      • 1987 р. - доповідь Брундтланд
      • 1992 р. - Ріо-де-Жанейро
      • 2015 р. - 17 Цілей ООН
      • Що змінилося за ці роки
    2. Порівняння країн:
      • Як впроваджують сталий розвиток у 3-х країнах (з документу)
      • Що робиться в Україні
      • Таблиця порівняння (плюси/мінуси кожного підходу)
    3. Індикатори:
      • Як країни вимірюють прогрес
      • Які показники найважливіші
      • Проблеми з вимірюванням

    Джерела: Весь прикріплений документ + офіційні сайти

    Частина 2: Аналіз ситуації в Україні (8-10 сторінок)

    1. Візьміть статистику з https://sdg.ukrstat.gov.ua/uk/
    2. Проаналізуйте 4-5 Цілей сталого розвитку:
      • Зберіть дані за 5 років
      • Створіть 3-4 графіки
      • Опишіть тенденції
      • Порівняйте з іншими країнами (якщо знайдете дані)
    3. Визначте:
      • ТОП-3 успішні напрямки
      • ТОП-3 проблемні напрямки
      • Чому саме так
    4. Ваші рекомендації:
      • Що робити державі (5-7 конкретних кроків)
      • Що може робити бізнес
      • Що може робити кожна людина

    Частина 3: Практичний проєкт (на вибір)

    ВАРІАНТ А: Стратегія для регіону

    Оберіть українську область та напишіть (5-7 сторінок):

    1. Яка зараз ситуація (3-5 головних проблем)
    2. Які цілі на 5 років (конкретні цифри)
    3. Що робити (10 конкретних дій)
    4. Скільки це буде коштувати (приблизно)
    5. Як перевіряти, чи все виходить (5-7 показників)

    Зробіть презентацію на 15 слайдів

    ВАРІАНТ Б: План для підприємства

    Придумайте (або візьміть реальне) українське підприємство:

    1. Опишіть підприємство (що робить, скільки людей)
    2. Як воно впливає на екологію, економіку, людей
    3. Розробіть план сталого розвитку на 3 роки:
      • Що покращити в екології (5 дій)
      • Що покращити в соціальній сфері (5 дій)
      • Як це допоможе бізнесу
    4. Скільки грошей треба
    5. Які буде результат (в цифрах)

    Зробіть презентацію на 15 слайдів

    ЗАГАЛЬНІ ВИМОГИ (для всіх рівнів):

    Як оформлювати:

    • Шрифт Times New Roman, розмір 14
    • Відступ між рядками - 1,0
    • Поля по 2 см
    • Нумерація сторінок

    Обов'язково використати:

    Оцінка складається з:

    • Зміст роботи (чи все написано) - 50%
    • Чи є аналіз (не просто переписано) - 30%
    • Оформлення (чи акуратно) - 20%

  • Практичні роботи

  • Інформаційні ресурси

  • Лекція 1 (14 жовтня 2025 року 16:30-17:50, 15 жовтня 2025 року 15:00-16:20)

    Тема 1. Концептуальні засади сталого розвитку

    На основі представленого матеріалу, дайте відповіді на 5 питань по темі "Глобалізація":

    1. Як глобалізація впливає на конкурентне середовище і чому посилення міжнародної конкуренції є одночасно як драйвером розвитку, так і викликом для національних економік?
    2. Чи призводить культурна глобалізація до втрати національної ідентичності, або навпаки - створює можливості для культурного збагачення націй?
    3. Яким чином глобалізація впливає на розвиток інноваційних систем країн і чи допомагає вона менш розвиненим країнам "наздоганяти" технологічних лідерів?
    4. Які основні переваги та ризики несе фінансова глобалізація для національних економік в умовах світових криз?
    5. Як змінюється роль країн у міжнародному поділі праці під впливом глобалізації і чи завжди ця зміна є позитивною для всіх учасників?

  • Лекція 2 (15 жовтня 2025 року 16:30-17:50, 16 жовтня 2025 року 08:30-09:50)

  • Лекція 3 (15 жовтня 2025 року 18:00-19:20, 16 жовтня 2025 року 10:00-11:20)

    Питання для самоопрацювання лекції "Концепція сталого розвитку та її застосування в бізнесі"

    1. Еволюція концепції сталого розвитку Опишіть основні етапи еволюції концепції сталого розвитку від 1960-1970-х років до сьогодення. Які ключові події та документи вплинули на формування сучасного розуміння сталого розвитку?

    2. Трансформація ролі бізнесу Поясніть, як змінювалася роль бізнесу у сталому розвитку від етапу "Проблема" (до 1990-х) до етапу "Рішення" (2015+). Які фактори зумовили цю трансформацію?

    3. ESG-трикутник Розкрийте сутність ESG-трикутника (Environment, Social, Governance) та наведіть конкретні приклади бізнес-вигод від інтеграції кожної складової ESG у діяльність компанії.

    4. Цілі сталого розвитку ООН у бізнес-практиці Виберіть три із 17 Цілей сталого розвитку ООН та обґрунтуйте, як бізнес може інтегрувати їх у свою стратегію. Які виклики та можливості це створює?

    5. Цикл інтеграції ЦСР Опишіть послідовні етапи циклу інтеграції Цілей сталого розвитку в організації: ЦСР → Пріоритизація → Встановлення цілей → Інтеграція → Співпраця → Звітність. Чому важлива циклічність цього процесу?

    6. Конкурентні переваги сталого бізнесу Проаналізуйте схему конкурентних переваг від сталого розвитку. Як зниження витрат, зменшення ризиків та залучення талантів сприяють довгостроковій конкурентоспроможності компанії?

    7. Порівняння традиційного та сталого бізнесу Складіть порівняльну таблицю традиційного та сталого підходів до ведення бізнесу за критеріями: часовий горизонт, мета бізнесу, ставлення до ресурсів, типи інновацій та показники успіху.

    8. Вплив пандемії та війни на сталий розвиток Проаналізуйте, як пандемія COVID-19 та війна в Україні стали каталізаторами трансформації бізнесу в напрямку сталого розвитку. Наведіть конкретні приклади адаптивних стратегій.

    9. Стандарти нефінансової звітності Порівняйте основні стандарти нефінансової звітності (GRI, SASB, TCFD, CDP, ISS ESG). Які аспекти діяльності компанії вони охоплюють та хто є їхніми основними користувачами?

    10. Інноваційні бізнес-рішення для сталого розвитку Оберіть один із напрямів інноваційних бізнес-рішень (циркулярні бізнес-моделі, зелені технології, імпакт-інвестування або міжсекторальні партнерства) та розробіть концепцію його впровадження в конкретній галузі економіки України.

  • Лекція (28 жовтня 16:30-17:50; 29 жовтня 2025 року 15:00-16:20, 16:30-17:50, 18:00-19:20; 30 жовтня 2025 року 08:30-09:50, 10:00-11:20)

    Запитання для опрацювання лекції "Механізм інтеграції екологічної політики. Європейський Зелений Курс":

    1. Що таке інтеграція екологічної політики (ІЕП) і коли вона стала обов'язковою в ЄС?
    2. Які основні цілі та напрями Європейського Зеленого Курсу?
    3. Назвіть чотири стадії розвитку екологічної політики та опишіть їх основні характеристики.
    4. Хто є основними "гравцями" (учасниками) процесу інтеграції екологічної політики?
    5. Які існують підходи до розвитку екологічної політики після другої стадії? У чому їх відмінність?
    6. Що таке процес "Довкілля для України" і яка його роль в інтеграції екологічної політики?
    7. Які три аспекти інтеграції екологічної політики виділяються в матеріалі? 

    Для опрацювання підтеми ДдУ дайте відповідь на питання: 

    1. Що таке процес "Довкілля для України" і яка його головна мета?
    2. Які ключові структурні елементи має включати процес "Довкілля для України" для забезпечення його ефективності? (Секретаріат, МРГ, засідання КМУ, Форум НУО)
    3. Чому процес має приймати не тільки рекомендації, а й конкретні зобов'язання з чіткими термінами?
    4. Які основні інструменти екологічної політики використовуються для інтеграції екологічних принципів? (СЕО, екологізація субсидій, податків, держзакупівель, корпоративна відповідальність, формування свідомості)
    5. Які три аспекти (рівні) успішної екологічної інтеграції та що вони означають? (Інституції-фундамент, Галузі-втілення, Ринок-стимул)
    6. Як екологічні принципи мають впроваджуватися в різних галузях економіки? (Навести приклади: транспорт, енергетика, сільське господарство, будівництво, промисловість)
    7. Що таке міжгалузеві економічні інструменти та як вони працюють? (Carbon credits, green bonds)
    8. Що таке ринково-орієнтовані інструменти та які їх переваги? (Еко-маркування, пільгові кредити, добровільні угоди)
    9. Яку роль відіграє Паралельний Форум НУО у процесі "Довкілля для України"? (Представлення інтересів громадян, забезпечення прозорості, експертна оцінка, громадський контроль)
    10. Чому для успішності процесу необхідна інституціоналізація, а не тимчасові проєкти?

    5 питань для критичного мислення

    1. Чому неможливо захистити довкілля, якщо екологічні принципи існують тільки в Міністерстві екології, а не працюють у транспорті, енергетиці, промисловості та інших галузях?
    2. Проаналізуйте: чому ринкові механізми (стимули, конкуренція, прибутковість) ефективніші за захист довкілля, ніж виключно заборони та покарання? Наведіть конкретні аргументи.
    3. Як бізнес може бачити економічну вигоду в екологічності? Чому важливо зробити "зелений" бізнес прибутковим, а забруднення - невигідним?
    4. Порівняйте два підходи: а) "рекомендуємо покращити систему контролю викидів" проти б) "до 2026 року впровадити систему онлайн-моніторингу викидів згідно зі стандартом ЄС ХХХ". Чому другий підхід ефективніший і що він забезпечує?
    5. Уявіть ситуацію: процес "Довкілля для України" запущено без створення постійних інституцій (Секретаріат, МРГ, бюджет). Які ризики виникають і чому процес може зупинитися після завершення проєкту? Які будуть наслідки для довгострокових змін?

  • Лекції (11 листопада 2025 року 16:30-17:50; 12 листопада 2025 року 15:00-16:20, 16:30-17:50, 18:00-19:20; 13 листопада 2025 року08:30-09:50, 10:00-11:20)

  • Лекції (25 листопада 2025 року 16:30-17:50; 26 листопада 2025 року 15:00-16:20)

    1. Яка головна мета ЦСР 1 і що означає «ліквідація крайньої бідності»?
    2. Які групи населення повинні бути охоплені системами соціального захисту згідно з ЦСР 1.3?
    3. Чому важливо забезпечити рівні права на економічні ресурси для вразливих груп (ЦСР 1.4)?
    4. Які заходи допомагають зменшити вразливість населення до кліматичних та економічних потрясінь (ЦСР 1.5)?
    5. Які ключові завдання передбачає ЦСР 2 для подолання голоду до 2030 року?
    6. Чому важливе подвоєння продуктивності дрібних виробників продовольства (ЦСР 2.3)?
    7. Які методи ведення сільського господарства визначено як стійкі та життєстійкі (ЦСР 2.4)?
    8. Навіщо потрібно зберігати генетичне різноманіття насіння та культурних рослин (ЦСР 2.5)?
    9. Які основні напрями роботи передбачає ЦСР 3 для зниження смертності та поліпшення здоров’я населення?
    10. Чому важливо забезпечити доступ до якісних базових медичних послуг і вакцин для всіх (ЦСР 3.8)?.

    1.Персональний план дій (для всіх) - оформлюєте в документі Word.

    Розробіть особистий план дій на один тиждень, спрямований на підтримку Цілі 3 "Забезпечення здорового способу життя". Включіть конкретні кроки, які ви готові зробити у повсякденному житті.

  • Лекції (26 листопада 2025 року 16:30-17:50, 18:00-19:20; 27 листопада 2025 року 08:30-09:50, 10:00-11:20)

    Завдання для самостійного опрацювання (ЦСР 4–17)

    Форма виконання: короткі письмові відповіді (3–5 речень), таблиці або міні-схеми.

    ЦСР 4 — Якісна освіта

    1. Поясніть, чому доступ до якісної освіти важливий для розвитку громади.

    2. Наведіть 2 приклади сучасних умов навчання у школах, які згадані в ЦСР 4 (див. стор. 3 документа).

    3. Складіть міні-список із трьох дій, які можуть покращити освіту у вашому навчальному закладі.

    ЦСР 5 — Гендерна рівність

    1. Напишіть, що таке "гендерна рівність" простими словами.

    2. Оберіть одну проблему, згадану в ЦСР 5 (напр., дискримінація, насильство, нерівна оплата праці), і поясніть її своїми словами.

    3. Запропонуйте 2 кроки, які можна зробити у школі/ВНЗ для підтримки рівності.

    ЦСР 6 — Чиста вода та санітарія

    1. Поясніть, чому важливо економити воду.

    2. Знайдіть у документі одне з завдань (стор. 7) і перекажіть його у простій формі.

    3. Запропонуйте три щоденні дії, які допомагають зменшити забруднення води.

    ЦСР 7 — Доступна та чиста енергія

    1. Опишіть, що означає «чиста енергія».

    2. Наведіть 2 приклади відновлюваних джерел енергії.

    3. Подумайте та коротко поясніть, як ваш навчальний заклад може економити енергію.

    ЦСР 8 — Гідна праця та економічне зростання

    1. Поясніть, що означає «гідна праця».

    2. Назвіть дві умови, за яких робота вважається безпечною.

    3. Напишіть, чому молоді люди мають отримувати рівні можливості працевлаштування.

    ЦСР 9 — Інновації та інфраструктура

    1. Поясніть, що таке «інфраструктура» на прикладі свого міста/громади.

    2. Наведіть 2 приклади інновацій, які роблять життя людей зручнішим.

    3. Намалюйте або опишіть міні-схему «Інновація → Користь для людей».

    ЦСР 10 — Скорочення нерівності

    1. Поясніть своїми словами, що означає «рівні можливості для всіх».

    2. Наведіть приклад ситуації, де люди можуть отримувати нерівні можливості.

    3. Запропонуйте спосіб, як можна зменшити нерівність у вашій школі/ВНЗ.

    ЦСР 11 — Сталий розвиток міст (див. стор. 2–8 документа)

    1. Опишіть основні проблеми міст (1–2 речення).

    2. Наведіть приклад сталого транспорту.

    3. Запропонуйте 2 ідеї, як зробити один із публічних просторів вашого міста зручнішим.

    ЦСР 12 — Раціональне споживання та виробництво

    1. Поясніть, що таке «надмірне споживання» простими словами.

    2. Запропонуйте 2 способи, як зменшити харчові відходи вдома.

    3. Оберіть будь-який товар і напишіть, як його можна використати повторно.

    ЦСР 13 — Боротьба зі зміною клімату

    1. Опишіть два прояви зміни клімату, які ви спостерігаєте у своєму регіоні.

    2. Поясніть, чому важливо зменшувати викиди парникових газів.

    3. Складіть короткий план із трьох кроків, як школа/ВНЗ може зменшити свій вуглецевий слід.

    ЦСР 14 — Збереження океанів

    1. Поясніть, чому океани важливі для планети.

    2. Оберіть вид забруднення океанів (наприклад, пластик) і поясніть його небезпеку.

    3. Запропонуйте, що може зробити звичайна людина для зменшення цього забруднення.

    ЦСР 15 — Захист екосистем суші

    1. Напишіть, що таке «біорізноманіття» простими словами.

    2. Оберіть одну загрозу (незаконні рубки, деградація земель, браконьєрство) та поясніть її.

    3. Запропонуйте 2 дії, які допомагають зберегти ліси або інші екосистеми.

    ЦСР 16 — Мир, справедливість та сильні інституції

    1. Поясніть своїми словами, що означає «правосуддя для всіх».

    2. Наведіть приклад ситуації, де важливо дотримуватися прав людини.

    3. Напишіть, як громадяни можуть допомагати боротися з корупцією.

    ЦСР 17 — Партнерство заради сталого розвитку

    1. Поясніть, чому країни мають співпрацювати між собою.

    2. Наведіть приклад партнерства (місто — бізнес; країна — країна; школа — громада).

    3. Опишіть, яку користь може дати така співпраця.